Au nom de l'inclusion
Les contradictions d'une ambition scolaire
Laurent Bovey, Héloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci, Alexandre Sotirov - Collection Epistémé
Résumé
Depuis le milieu des anneés 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l'UNESCO, la notion d'inclusion scolaire s'est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s'appuyant sur les principes de justice, d'équité et de prise en compte de la diversité, le courant inclusif propose de renverser le paradigme de l'intégration scolaire : ce n'est plus aux élèves (équipés, accompagnés et soignés) de s'intégrer à l'école ordinaire parmi les "normaux", c'est à l'école de se transformer - en profondeur - pour accueillir tous les élèves et répondre à leurs besoins. Trente ans après Salamanque, où en est la "réforme majeure des écoles ordinaires" à laquelle appelaient les signataires de la déclaration ?
L'auteur - Héloïse Durler
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Episteme |
| Auteur(s) | Laurent Bovey, Héloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci, Alexandre Sotirov |
| Collection | Epistémé |
| Parution | 13/02/2025 |
| Nb. de pages | 216 |
| Format | 14 x 20.5 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 290g |
| Intérieur | Noir et Blanc |
| EAN13 | 9782889155996 |
| ISBN13 | 978-2-88915-599-6 |
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