Éducation spécialisée : repères pour des pratiques

Paul Fustier - Collection Santé Social

180 pages, parution le 21/08/2013

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Résumé

Dans cet ouvrage de référence Paul Fustier a posé les premiers jalons d’une réflexion sur la prise en charge des enfants dont on a longtemps dit qu’il convenait de les “rééduquer”. La critique des institutions d’avant et d’après guerre le conduit à repenser l’éducation spécialisée, en centres fermés ou en milieu ouvert, en terme de “cadre” et de “transitionalité”. La réflexion théorique doit permettre à l’institution de se penser elle-même dans son travail éducatif et clinique. Il s’agit d’ouvrir un espace de médiation qui permettra à l’enfant de bénéficier du soutien spécial dont il est l’objet, tout en évitant les effets pathogènes d’une institution qui se prend pour une fin en soi. Trente après, la question est reposée du fait d’une remise en cause des ces pratiques.

L'auteur - Paul Fustier

Professeur émérite de psychologie l'Université Lumière Lyon 2, Paul Fustier travaille, d'une part, sur l'émergence de l'irrationnel en institutions et d'autre part sur les différentes modalités de prise en charge qu'elles proposent. Il a publié en 1993 Les Corridors du quotidien. Il intervient dans les institutions psychiatriques, médico-légales et sociales, afin d'aider à l'analyse des dispositifs d'accueil ou pour favoriser l'apparition de nouvelles dynamiques institutionnelles.

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Sommaire

Médiation et pratique en ricochets. L’action éducative en milieu ouvert : une pratique de transitionalisation. Le bénéfice : indicateur de la situation institutionnelle. Un exemple d’infrastructure imaginaire des institutions : le diagnostic pervers. D’où tu causes.

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Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	Dunod
Auteur(s)	Paul Fustier
Collection	Santé Social
Parution	21/08/2013	21/08/2013
Nb. de pages	180	160
Format	15.5 x 24	-
Couverture	Broché	-
Poids	253g	-
Contenu	-	PDF
EAN13	9782100589074	9782100704095