Laïcité et valeurs de la république
L'essentiel en 100 points clés
Isabelle De Mecquenem
Résumé
La question de la transmission des valeurs républicaines et de la laïcité travaille notre actualité. Si l'école, lieu de formation des futurs citoyens, est le terrain privilégié d'un enseignement moral et civique fondamental, c'est toute la fonction publique et l'ensemble des citoyens qui se trouvent concernés par les principes républicains qui constituent le socle de notre modèle de société.
Sommaire
PRÉFACE À LA 4E ÉDITION 11
INTRODUCTION 15
PARTIE I - Vous avez dit république ? 19
1. La notion de république en philosophie politique (étymologie, origines historiques, fondements et références) 21
2. La notion de république en droit constitutionnel en France 23
3. République et démocratie 26
4. République et nation 27
5. République et peuple 30
6. République et patrie 31
7. L’idée de république universelle, le cosmopolitisme 32
8. Qu’est-ce qu’une république au sens politique du terme ? 33
9. République et révolution 33
10. Que signifie l’expression « les lois de la République » ? 34
11. Qu’est-ce que la république sociale ? 35
12. Qu’appelle-t-on modèle républicain ? 36
13. République et républiques dans l’histoire et dans le monde 37
14. Une VIe République ? 38
15. La république des philosophes : une tradition puissante en France 38
16. La république des politiques 39
17. Les grands historiens de l’idée républicaine 40
18. Existe-t-il un esprit républicain ? 41
19. Peut-on parler d’une culture républicaine ? 42
20. Un calendrier laïque et républicain est-il possible ? 44
21. Les fêtes et les commémorations : une France républicaine à l’unisson ? 45
22. Les rituels républicains 46
23. Les symboles de la République française 46
24. République et sciences 48
25. République et institutions 49
26. République et partis politiques 49
27. Existe-t-il un imaginaire républicain ? 50
PARTIE II - République et fonction publique en France 53
28. La notion d’intérêt général 55
29. L’administration et l’État 55
30. Les fonctionnaires de la République 56
31. Les trois versants de la fonction publique 57
32. Le sens du service public : loyauté, dévouement ou sacrifice ? 58
33. La déontologie des services publics 59
34. La loi de déontologie du 20 avril 2016 60
35. La nouvelle consécration des valeurs républicaines 63
36. Des référents laïcité dans tous les services publics 64
37. La charte et le référentiel Marianne 64
38. La lutte contre les discriminations dans et par la fonction publique 65
39. Une république mobilisée contre le racisme et l’antisémitisme : quels chantiers, quels plans, quelles instances ? 66
40. La formation initiale et continue des fonctionnaires : quels outils ? 67
41. Des épreuves de concours adaptées 68
42. Quelles articulations entre fonction publique et république en France ? 69
PARTIE III - Les valeurs de la République 71
43. Principes, valeurs, normes : quelles différences ? 73
44. Valeurs traditionnelles, valeurs nouvelles 74
45. Enquêtes sur les valeurs nationales, européennes, mondiales 76
46. Les grandes tendances culturelles en matière de valeurs : sécularisation, individualisation 77
47. Morale minimale, morale maximale 78
48. Valeurs des jeunes, valeurs des vieux ? 78
49. Valeurs des femmes, valeurs des hommes ? 79
50. Valeurs et politiques, une alliance controversée 80
51. Constitutionnaliser des valeurs, cela a-t-il un sens ? 81
52. La notion de constitution morale de la République 81
53. Valeurs républicaines et droit 82
54. Les droits de l’homme : extension ou effacement de l’idée républicaine ? 82
55. Valeurs privées, valeurs publiques : quelles frontières ? 84
56. La devise républicaine : son histoire, ses sources, son sens 85
57. Évolutions de la devise et des valeurs républicaines ? 85
58. Quel modèle de citoyenneté à travers la devise républicaine ? 86
59. Une morale ou éthique républicaine a-t-elle un sens aujourd’hui ? 87
60. Individu, personne, citoyen : trois facettes de la dignité ? 88
61. Qu’est-ce qu’adhérer à des valeurs selon la psychologie sociale ? 89
62. Comment les individus construisent-ils leurs valeurs ? 90
63. Des valeurs à l’état pathologique : intolérance, fanatisme, radicalisme ? 91
PARTIE IV - République et école 93
64. Pourquoi ce lien entre République et école en France ? 95
65. Qu’est-ce que l’école républicaine ? 95
66. Instruction ou éducation, le grand débat 97
67. École républicaine versus école démocratique 98
68. L’école républicaine est-elle morte ? 98
69. Jules Ferry a-t-il été le seul fondateur de l’école républicaine en France ? 99
70. Les « hussards noirs » de la république ont-ils existé ? 100
71. Le Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire de Ferdinand Buisson, « cathédrale de l’école primaire » 100
72. Les contemporains : les néorépublicains contre les « pédagogues » 101
73. Que reste-t-il de l’école républicaine aujourd’hui ? 102
74. Crise de l’école républicaine : quels diagnostics ? 103
75. Les critiques de l’école républicaine sous l’angle historique et sociologique 103
PARTIE V - Transmettre des valeurs : une pédagogie spécifique ? 105
76. Famille / École : à qui revient la transmission des valeurs ? 107
77. Comment la famille transmet-elle des valeurs ? 107
78. Rôle des médias, diffuseurs de contre-valeurs ? 108
79. Imitation, expérience, influence : les concepts flous de la transmission 109
80. Transmettre des connaissances, transmettre des valeurs : quelles différences ? 110
81. Méthodes passives versus méthodes actives 111
82. Méthodes anciennes ou traditionnelles : l’édification, l’inculcation, la mémorisation, la récitation, les chants, l’émulation 112
83. Méthodes nouvelles : la clarification des valeurs, les dilemmes moraux, la discussion à visée philosophique, le débat citoyen 113
84. Transmission des valeurs et propagande 113
85. La Charte de la laïcité à l’école 114
86. Qu’est-ce qu’une atteinte à la laïcité ? 116
87. Comment évaluer l’acquisition des valeurs à l’école et ailleurs ? 118
88. Quelle éducation au politique aujourd’hui ? 119
89. L’enquête de Madeleine Grawitz sur l’instruction civique au lycée 120
90. Le rapport Nicolet : quels apports pour l’éducation civique ? 121
91. Le rapport Alain-Gérard Slama sur la transmission des valeurs républicaines 122
92. Le rapport Obin (2004) 123
93. Le retour de la morale laïque ? Le projet Vincent Peillon en 2012 123
94. Qu’est-ce qu’une morale laïque ? 124
95. Les territoires perdus de la République 125
96. Conduire un dialogue avec l’élève en cas d’atteinte au principe de laïcité à l’école publique 126
97. Le Conseil des sages de la laïcité de l’Éducation nationale 127
98. « Faire vivre la laïcité » 128
99. Tous républicophobes ? 130
100. Les critiques actuelles de la République au coeur des débats de société 130
ANNEXES 131
Nouvelle charte de la laïcité dans les services publics 131
Décret référent laïcité 133
Charte de la laïcité à l’école 138
Lettre de Jules Ferry aux instituteurs 139
Référentiel de connaissances et de compétences laïcité 147
Infographie laïcité 154
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Studyrama - Vocatis |
| Auteur(s) | Isabelle De Mecquenem |
| Parution | 06/03/2025 |
| Nb. de pages | 188 |
| Format | 17.1 x 23.9 |
| Poids | 304g |
| EAN13 | 9782759057627 |
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