Politiques éducatives
La mise en oeuvre
Claude Lessard, Anylène Carpentier - Collection Education et société
216 pages, parution le 14/01/2015
Résumé
La difficulté de mettre en oeuvre fidèlement une politique oblige à regarder de près l'ensemble du processus, et non seulement l'élaboration et la décision politique. C'est ce que l'on appelle le tournant de la mise en oeuvre, c'est-à-dire le déplacement de l'accent trop exclusif mis sur l'élaboration et la décision politique vers une plus grande prise en compte de leur réalisation sur le terrain. Ce livre porte sur ce tournant. Il en rend compte dans ses principales manifestations : le questionnement des cadres traditionnels d'analyse des politiques et le développement de perspectives neuves ; de nouvelles politiques éducatives qui, soucieuses d'efficacité et d'efficience, incorporent des théories du changement et des stratégies de mise en oeuvre explicites ; de nouvelles technologies organisationnelles, combinant un contrôle accru du travail et un appel à l'enrôlement autonome du « professionnalisme » des acteurs ; et de nouveaux rapports entre la recherche et la politique. Ce tournant force à analyser les moments forts d'une politique comme sa remise en jeu.
L'auteur - Claude Lessard
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Sommaire
Introduction1. Bref historique des politiques éducativesPremière période : Modernisation et démocratisation de l'éducation (1945-1973)Deuxième période : critique de l'État providence et mouvement conservateur de restauration éducative (des chocs pétroliers aux années 1990)Troisième période : La production des connaissances et des compétences dans la société et l'économie du savoir (des années 1990 à aujourd'hui)Conclusion2. La mise en oeuvre : évolution et interaction des cadres d'analysePremière partie : conversation anglo-américaine sur l'implantation des politiquesDeuxième partie : des cadres d'analyse européensConclusion3. Des politiques institutionnelles axées sur les résultatsL'obligation des résultatsPolitiques de décentralisation et d'autonomisation des établissementsDéveloppement diversifié des quasi-marchés en éducationTraductions et effetsConclusion4. Les technologies de changement : L'hybridation du contrôle et de l'engagementDes technologies de changementLe CSR comme technologie de changement ; cohabitation d'instruments et d'idées sur l'écoleLe déploiement du CSR comme élément représentatif d'une technologie de changementConclusion5. L'imbrication de la recherche et de la politiqueUn rappel historiqueDes modèles d'imbricationL'evidence-Based policy : un modèle fort de relation directe entre recherche et politiqueLes outils de l'éducation basée sur la preuveLe modèle critique de BallLe modèle du dialogue informéConclusionConclusion généraleBibliographie
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | PUF |
| Auteur(s) | Claude Lessard, Anylène Carpentier |
| Collection | Education et société |
| Parution | 14/01/2015 |
| Nb. de pages | 216 |
| Format | 15 x 21.7 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 311g |
| EAN13 | 9782130606673 |
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