Quand l'école prétend préparer à la vie...
Développer des compétences ou enseigner des savoirs ?
Philippe Perrenoud - Collection Pédagogies - Outils
Résumé
"Les démocraties mettent l'Ecole sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! A quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en oeuvre son projet ?
On convient volontiers qu'il s'agit de "préparer à la vie" et de transmettre "les fondamentaux de la citoyenneté". Mais quels sont-ils ? Et, à supposer qu'on puisse les définir de manière consensuelle, l'Ecole est-elle équipée pour les enseigner ? Quelles transformations cela impliquerait-il dans l'organisation des enseignements, le choix des disciplines et des programmes, la formation des enseignants ?
Philippe Perrenoud, spécialiste des questions d'enseignement et d'apprentissage, expert international en matière de curriculum, sociologue au regard acéré mais sensible aux interrogations pédagogiques, ose poser ces problèmes. Il passe en revue, dans cet ouvrage, les questions fondatrices - et trop souvent ignorées - de notre Ecole. Pourquoi cette fascination contemporaine pour les compétences ? Que met-on exactement derrière ce terme ? Toutes les disciplines peuvent-elle s'enseigner"par compétences" ? Comment rendre compatibles le respect des disciplines traditionnelles et la demande sociale d'une Ecole préparant vraiment à la vie, dans toutes ses dimensions ? Au milieu des turbulences sociales et institutionnelles actuelles, Philippe Perrenoud plaide pour une démarche raisonnable de définitions de nos priorités éducatives et scolaires. Pour que les démocraties se réapproprient leur Ecole"
Philippe Meirieu.
L'auteur - Philippe Perrenoud
Philippe Perrenoud, sociologue, est professeur à l'Université de Genève. Ses travaux l'ont conduit à s'intéresser à la différenciation de l'enseignement, et plus globalement au curriculum, au travail scolaire et aux pratiques pédagogiques, à l'innovation et à la formation des enseignants. Il anime avec M. Gather Thurler le Laboratoire de recherche Innovation Formation Éducation (LIFE). Chez ESF, Philippe Perrenoud a déjà publié six ouvrages, dont : Pédagogie différenciée : des intentions à l'action, Construire des compétences dès l'école et Dix nouvelles compétences pour enseigner.
Autres livres de Philippe Perrenoud
Sommaire
- Compétences : de quoi parle-t-on ?
- La fascination pour les compétences
- Partir de la vie des gens plutôt que des programmes
- Compétences et situations
- Un curriculum déséquilibré
- Les disciplines installées centrées sur un champ de savoir
- Les éducations
- Les disciplines absentes de l'enseignement obligatoire
- Une rééquilibration nécessaire mais peu probable
- Peut-on clarifier les finalités de l'école ? Les deux missions de l'école
- Ne pas ébranler les rapports de force
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | ESF éditeur | |
| Auteur(s) | Philippe Perrenoud | |
| Collection | Pédagogies - Outils | |
| Parution | 08/09/2011 | 11/01/2018 |
| Nb. de pages | 224 | 224 |
| Format | 16 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 400g | - |
| Intérieur | Noir et Blanc | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782710122944 |
9782710133551 9782710129684 |
| ISBN13 | 978-2-7101-2294-4 | - |
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