Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire
Perspectives francophones
Sylvie C. Cartier, Lucie Mottier Lopez - Collection Éducation - intervention
Parution le 08/02/2018
Résumé
Les travaux sur l'apprentissage autorégulé commencent à gagner en popularité auprès des chercheurs francophones de divers pays. Manifestement, un nouveau réseau de chercheurs dans le domaine est en train de se construire grâce aux activités du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF). La première rencontre du REF, qui s'est tenue en 2015, a permis à ses chercheurs de traiter du thème du soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire. Le présent ouvrage, qui fait état des travaux issus de la rencontre sur l'apprentissage autorégulé du REF, convie tout professionnel de l'éducation à une découverte des différents enjeux de l'apprentissage autorégulé.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Presses de l'Université du Québec | |
| Auteur(s) | Sylvie C. Cartier, Lucie Mottier Lopez | |
| Collection | Éducation - intervention | |
| Parution | 08/02/2018 | 13/09/2017 |
| Nb. de pages | - | 286 |
| Format | 15.3 x 23 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 374g | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782760546745 |
9782760546769 9782760546752 |
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