Usages des TIC dans l'enseignement supérieur

Réseaux, n° 155, juillet-septembre 2009

Collectif La Découverte - Collection Revue Réseaux

240 pages, parution le 25/06/2009

Ajouter à une liste

Indisponible

Résumé

L'enseignement et, plus généralement, l'apprentissage de connaissances constituent un domaine important d'application des technologies de l'information et de la communication (TIC). Déjà largement pratiqué dans les entreprises et les administrations, le "e-learning" - nom donné à l'apprentissage (pas seulement à distance) revisité par le numérique - occupe depuis plusieurs années une place croissante dans l'enseignement supérieur. En principe, les TIC permettent à la fois d'enrichir les contenus pédagogiques, de stimuler les interactions entre apprenants et enseignants, de personnaliser davantage les formations universitaires et de toucher des populations qui en étaient jusque-là exclues. Mais il ne suffit pas que des technologies se diffusent pour qu'elles soient efficaces. Et la multiplication des équipements (réseaux informatiques, ordinateurs, banques de données et bibliothèques numériques, logiciels d'apprentissage, etc.) n'est pas nécessairement synonyme de meilleures performances pédagogiques.

D'où l'intérêt de ce numéro de Réseaux, qui fait le point sur les différentes stratégies suivies en la matière par les universités européennes : nouvelles pratiques pédagogiques, nouveaux types d'interactions entre professeurs et étudiants, accès transformé aux ressources éducatives. Et en s'intéressant aux pratiques réelles des enseignants mobilisant les nouveaux outils des TIC, les auteurs s'efforcent d'évaluer leur impact sur la réussite des étudiants.

L'auteur - Collectif La Découverte

Autres livres de Collectif La Découverte

La terre, le vivant, les humains

Délibérée - Numéro 13

Manifeste pour le progrès social

Je travaille donc je suis

Découvrir tous les livres de Collectif La Découverte

Sommaire

Dossier : T.I.C. et modalités d'apprentissage dans l'enseignement supérieur européen
- Les dynamiques d'usage des technologies de l'information et de la communication par les enseignants universitaires : le cas de la France
- Usage des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur : une analyse des performances des étudiants en e-learning dans la région catalane
- L'impact des technologies de l'information et de la communication sur les performances des étudiants
- Réflexion sur les enjeux du développement du e-learning à partir de l'étude de quatre universités européennes
- Les jeux d'acteurs sur des listes de discussion institutionnelles d'enseignants
Varia
- Un objet peut en cacher un autre. Relire Un art moyen de Pierre Bourdieu au regard de trente ans de travaux sur les usages
Notes de lecture
- Pierre Boudieu, Luc Boltanski : La Production de l'idéologie dominante, Paris, Demopolis/Raisons d'agir, 2008 ; Luc BOLTANSKI : Rendre la réalité inacceptable. À propos de "La Production de l'idéologie dominante", Paris, Demopolis, 2008
- Olivier Caira : Jeux de rôle. Les forges de la fiction, Paris, CNRS Éditions, 2007
- Pascal Ughetto : Faire face aux exigences du travail contemporain. Conditions du travail et management, Paris, ANACT, 2007
- Anne-France de Saint-Laurent Kogan et Jean-Louis Metger (dir.) : Où va le travail à l'ère numérique ?, Paris, Presses des Mines/Paritech, 2007
- Dominique Marchetti (dir.) : Communication et médiatisation de l'État. La politique invisible, Saint-Martin-d'Hères, PUG, coll. Communication, médias et sociétés, 2008
Résumés/Abstracts

Voir tout

Replier

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	La Découverte
Auteur(s)	Collectif La Découverte
Collection	Revue Réseaux
Parution	25/06/2009
Nb. de pages	240
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	390g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782707158109
ISBN13	978-2-7071-5810-9