La didactique entre simplification et prise en compte de la complexité

Daniel Favre - Collection Omn.univ.europ.

56 pages, parution le 05/11/2015

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Résumé

Cet ouvrage soulève la question suivante : comment se manifeste la simplification du système didactique ? Cette question conduit immédiatement à deux autres, au regard de la formation à l'enseignement : quelles sont les conséquences d'une telle simplification sur la formation des enseignants ? Et comment redonner son statut d'objet complexe à la didactique afin que les productions de cette recherche soient profitables à la formation des enseignants ? En opposant le paradigme de la simplification à celui de la complexité trois dérives de la didactique actuelle peuvent être identifiées : la dérive épistémologique quand on privilégie le pôle savoir ; la dérive psychologique quand on privilégie le pôle apprenant ; la dérive pédagogique quand on privilégie le pôle enseignant. Les auteurs proposent de redonner à la didactique sa complexité perdue en introduisant la dimension sociale et la dimension affective dans le système didactique tout en repérant de nouvelles questions de recherche engendrées par cette introduction.

L'auteur - Daniel Favre

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Daniel Favre
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	05/11/2015
Nb. de pages	56
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	97g
EAN13	9783841675408