Les difficultés d'apprentissage en mathématiques au primaire

Collectif - Collection Omn.pres.franc.

328 pages, parution le 21/10/2014

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QUANTITÉ

Résumé

La présente recherche vise un approfondissement des connaissances concernant les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Deux grandes perspectives se dégagent des recherches sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Dans la première, les difficultés d'apprentissage sont étudiées sous l'angle des caractéristiques cognitives des élèves en difficulté. Cette perspective est associée aux cadres interprétatifs provenant du domaine des sciences cognitives. Selon la seconde perspective, les difficultés d'apprentissage sont interprétées comme étant la résultante de l'interaction entre l'élève et le système scolaire auquel il participe. Cette perspective relève des fondements relatifs à la didactique des mathématiques. Afin d'éprouver la validité de ces perspectives interprétatives, trois questions de recherche sont posées. Pour opérationnaliser cette recherche, nous avons collaboré avec quatre types d'élèves: des élèves à risque, des élèves ayant un TDA/H et des élèves tout-venant. Ceux-ci devaient résoudre des problèmes de proportionnalité. Les résultats montrent qu'il est préférable de privilégier la perspective interprétative qui relève du domaine de la didactique.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Presses Academiques Francophones
Auteur(s)	Collectif
Collection	Omn.pres.franc.
Parution	21/10/2014
Nb. de pages	328
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	484g
EAN13	9783838148403