Parés au décodage cp - méthode de lecture - fichier élève 1 - ed. 2020
Emilie Martin, Françoise Clairet - Collection Parés au décodage
96 pages, parution le 04/02/2020
Résumé
Conformes aux repères 2018 et développée par des orthophonistes spécialistes des difficultés d’apprentissage.
Le Fichier 1 s’étend de la période 1 à la période 2 pour travailler les 4 domaines de compétence qui permettent l’accès à la lecture et à l’écriture : la reconnaissance des lettres, la conscience phonologique, le décodage et l’encodage.
Une démarche progressive et identique dans toutes les leçons :
Une temporalité différente
La méthode s’articule en plusieurs temps, permettant de soutenir l’attention en évitant le décrochage attentionnel, et de placer l’élève au cœur d’une démarche d’apprentissage active avec :
La progression
Un nombre de graphèmes/phonèmes important est proposé en début d’année pour que les élèves puissent assez rapidement déchiffrer des mots simples.
La différenciation
Elle constitue un élément-clé de la méthode et dans tous les supports proposés, trois niveaux de lecture sont systématiquement proposés :
Des évaluations régulières
Le Fichier 1 s’étend de la période 1 à la période 2 pour travailler les 4 domaines de compétence qui permettent l’accès à la lecture et à l’écriture : la reconnaissance des lettres, la conscience phonologique, le décodage et l’encodage.
Une démarche progressive et identique dans toutes les leçons :
- Le repérage du graphème ;
- Le lien avec les activités de manipulation ;
- Le travail sur le phonème ;
- Le décodage et la lecture progressive de syllabes, de mots et de phrases ;
- L’encodage et la production d’écrit ;
- Une activité ludique pour faire le lien avec les jeux de consolidation.
Une temporalité différente
La méthode s’articule en plusieurs temps, permettant de soutenir l’attention en évitant le décrochage attentionnel, et de placer l’élève au cœur d’une démarche d’apprentissage active avec :
- Des temps en classe entière,
- Des temps dédiés à la manipulation en autonomie,
- Des temps de travail individualisé sur le fichier,
- Et un temps d’automatisation efficace au travers de petits jeux de groupe.
La progression
Un nombre de graphèmes/phonèmes important est proposé en début d’année pour que les élèves puissent assez rapidement déchiffrer des mots simples.
La différenciation
Elle constitue un élément-clé de la méthode et dans tous les supports proposés, trois niveaux de lecture sont systématiquement proposés :
- Le premier en police OpenDys ;
- Le deuxième avec une alternance de couleurs facilitant le déchiffrage syllabique ;
- Le troisième sans alternance de couleurs mais avec les lettres muettes grisées.
Des évaluations régulières
- À la fin de chaque période, un temps de révision est proposé afin de permettre aux enfants de consolider leurs acquis avant les congés scolaires.
- On trouvera également à la fin de chaque période des textes différenciés.
- Une page d’évaluation est proposée dans le guide du maître à la fin de chaque demi-période.
- Une évaluation finale permet de clore l’année et de cerner précisément les compétences développées et le niveau de chaque élève.
L'auteur - Emilie Martin
Émilie Martin est orthophoniste depuis près de 10 ans et a exercé en SESSAD avec des enfants porteurs de troubles du comportement et du spectre autistique.
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L'auteur - Françoise Clairet
Françoise Clairet est orthophoniste depuis 30 ans, auteure en littérature jeunesse et conceptrice de nombreux jeux pédagogiques et rééducatifs.
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Hachette |
| Auteur(s) | Emilie Martin, Françoise Clairet |
| Collection | Parés au décodage |
| Parution | 04/02/2020 |
| Nb. de pages | 96 |
| Format | 21 x 29.7 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 310g |
| EAN13 | 9782017872696 |
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