Résumé
Penser l'autoformation dans le contexte de l'enseignement supérieur ne va pas de soi. De fait, quatre facteurs socio-économiques promeuvent cette modalité de formation : l'augmentation et la diversification des publics étudiants, l'évolution rapide des technologies dans les tâches les plus courantes, la pression internationale pour le développement des espaces numériques, le soutien du politique au thème de " l'éducation tout au long de la vie ".
L'autoformation va de pair avec un changement paradigmatique (paradigme de l'autonomie) qui lait rupture avec les modèles institués (paradigme de l'instruction). Les pratiques, en revanche, vont plus souvent dans le sens d'une mise en complémentarité, lorsqu'elles ne renforcent pas les habitus. Cet ouvrage aborde la notion d'autoformation dans le paradigme le moins partagé, celui de l'autonomie.
Autoformation et enseignement supérieur offre un éclairage socio-historique, philosophique, économique, psychologique puis propose des descriptions analytiques de dispositifs développés dans des universités et des écoles d'ingénieurs, ainsi que l'analyse d'une pratique spécifique : le conseil. Il questionne enfin les enjeux politiques, sociaux et pédagogiques de l'intégration des technologies de l'information et de la communication.
Au sommaire
L'autoformation comme notion- Introduction. Regards croisés sur une notion plurielle
- Autoformation et contextes institutionnels : Une approche socio-historique
- L'autoformation : d'une histoire sociale au développement de la personne
- L'autoformation est-elle l'oubli d'autrui ? Un regard philosophique sur la question
- L'autoformation, élément-pivot de la cognition naturelle
- L'autoformation comme activité économique et sociale
- Introduction. Regards croisés sur les pratiques innovantes
- L'autoformation à l'université : de quelques éléments dialectiques
- Autoformation des adultes et contexte institutionnel
- Aider l'apprenant à mieux apprendre
- Du prescrit au vécu : l'enjeu des régulations
- Introduction. Autoformation, autonomie et changement de paradigme
- Coalitions sociales et innovation pédagogique
- Images et apprentissages : une médiation pour l'autoformation
- Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l'autonomie
Bibliographie
Index
L'auteur - Brigitte Albero
Brigitte Albero est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP). Elle travaille principalement à l'analyse des modifications que les technologies apportent dans les environnements de formation et, plus précisément, dans le système d'interaction pédagogique. Elle coordonne le groupe inter-universitaire e-pathie.
Autres livres de Brigitte Albero
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Hermès - Lavoisier | |
| Auteur(s) | Brigitte Albero | |
| Parution | 11/03/2003 | 02/09/2022 |
| Nb. de pages | 316 | - |
| Format | 15,5 x 23,5 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 480g | - |
| Intérieur | Noir et Blanc | - |
| Contenu | - |
PDF |
| EAN13 | 9782746206632 |
9782746227231 |
| ISBN13 | 978-2-7462-0663-2 | - |
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