Comment donner sens et saveur aux savoirs ? La culture à l'école

Martine Tassin-Ghymers

215 pages, parution le 03/10/2011

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Résumé

L'enfant en recherche de plaisir, l'école en recherche de sens, l'enseignant en recherche d'outils, la société en recherche d'intégration culturelle, la politique en recherche d'égalité des chances : et si la culture à l'école offrait des solutions... Quelle culture proposer aux enfants? A partir de quel âge ? Culture universelle ou diversité culturelle ? La culture a-t-elle bien sa place à l'école ? Dans quel cadre ? Quelle est son incidence sur les apprentissages fondamentaux ? Cet ouvrage propose une réflexion pédagogique critique illustrée de propositions et de témoignages concrets. Il souhaite susciter chez les enseignants l'envie de pratiquer des activités culturelles en classe en fournissant réflexions, outils, conseils et exemples. Il espère ainsi offrir aux enfants des occasions de vivre le plaisir d'apprendre dans le respect de cultures diverses mais aussi dans l'appréciation d'une culture commune, ciment de la société. Outre les enseignants, ce livre intéressera tous ceux qui s'occupent de pédagogie ou d'éveil culturel des enfants : les psychomotriciens, les psychologues scolaires, les acteurs sociaux, les formateurs d'enseignants, les professeurs et étudiants en pédagogie, les responsables pédagogiques ainsi que les acteurs du secteur socio-culturel (médiateurs culturels, services éducatifs, artistes dans les écoles).

Sommaire

Quelle pedagogie pour aujourd'hui ?
Pourquoi une ecole plus culturelle ?
De quelle culture parle-t-on ?
Comment aborder la culture avec de jeunes enfants ?
Cette approche culturelle est-elle en accord avec les programmes ?
La pedagogie culturelle est-elle concretement applicable en classe ?
La "pedagogie culturelle" est-elle originale ?
En quoi cette demarche culturelle peut-elle enrichir la pedagogie ?
Quelle formation pour les enseignants ?

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	De Boeck
Auteur(s)	Martine Tassin-Ghymers
Parution	03/10/2011
Nb. de pages	215
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	362g
EAN13	9782804166014
ISBN13	978-2-8041-6601-4