Evaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication
Enjeux, applications et modèles de mesure
Résumé
Cet ouvrage propose un regard panoramique sur différentes composantes propres à l'utilisation des technologies de l'information de la communication pour médiatiser les opérations de présentation des tâches, de récolte des données, de stockage, de correction et de notation en vue de l'évaluation des apprentissages. Le tour d'horizon permet aux lecteurs profanes et spécialisés d'y trouver leur compte. Il débute par une description de deux systèmes/plateformes pour la gestion d'épreuves informatisées, suivie par la présentation d'un éventail de domaines d'applications (langue, écriture, mathématiques, santé, populations particulières). Une troisième section s'attarde aux défis et enjeux des systèmes adaptatifs et des systèmes diagnostiques et une dernière section présente des dimensions techniques plus avancées. L'ouvrage expose ainsi pour une première fois à un lectorat francophone certains des derniers développements en matière de tests et épreuves informatisés.
L'auteur - Jean-Guy Blais
Jean-Guy Blais est professeur titulaire au Département d'administration et fondements de l'éducation à l'Université de Montréal et directeur d'une équipe de recherche (le GRIÉMÉtic) subventionnée par le Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) qui étudie les systèmes, technologies et modèles de mesure pour l'évaluation en éducation/formation. Il s'intéresse particulièrement aux modèles de mesure utilisés avec les tests et les questionnaires d'enquête.
Sommaire
- Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication : un long chemin de parcouru et encore beaucoup à accomplir
- Des systèmes à développer et à tester
- Vers une architecture de testing assisté par ordinateur pour l'évaluation des acquis scolaires dans les systèmes éducatifs orientés sur les résultats
- Le développement d'une application Web pour la passation d'épreuves adaptatives
- Des développements et des applications multiples
- L'évaluation des compétences langagières
- L'apport des technologies dans l'évaluation de la compétence à écrire
- L'évaluation des apprentissages en mathématiques - Révéler l'invisible
- L'évaluation en ligne du raisonnement clinique médical par le test de concordance de script.
- L'évaluation du profil psychosocial de demandeurs d'emploi, une population peu familiarisée à la technologie informatique
- Les défis d'une aproche adaptive et diagnostique
- Les modèles cognitifs
- Les modèles graphiques
- La médiatisation de récits d'expérience professionnelle
- Regards sur des dimensions techniques avancées
- Des normes techniques pour les systèmes TIC associés à l'évaluation des apprentissages
- La production automatisée de tâches d'évaluation
- La détection des patrons de réponses problématiques dans le contexte des tests informatisés
- La méthode alpha stratifiée pour le contrôle de la fréquence d'exposition des items dans les tests adaptatifs
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Les Presses de l'Université de Laval (Pul) | |
| Auteur(s) | Jean-Guy Blais | |
| Parution | 30/12/1995 | 06/10/2011 |
| Nb. de pages | 310 | 309 |
| Format | 15 x 23 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 515g | - |
| Intérieur | Noir et Blanc | - |
| Contenu | - |
PDF |
| EAN13 | 9782763787114 |
9782763707112 |
| ISBN13 | 978-2-7637-8711-4 | - |
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