Evaluer pour former
Outils, dispositifs et acteurs
Résumé
Cet ouvrage survient à un moment particulier du fonctionnement des systèmes éducatifs. La pression de plus en plus forte qu'exercent les évaluations internationales amène les acteurs de ces systèmes à s'interroger de manière totalement renouvelée sur la mesure de l'efficacité de l'action de formation, mais aussi sur les leviers et les régulations permettant de l'améliorer. Les réformes en cours se présentent, en effet, de plus en plus comme des réponses à des questions qui ne sont plus propres aux fonctionnements nationaux mais bien inscrites dans une perspective plus globale d'intensification des échanges, des comparaisons, voire même du développement des concurrences. Sur un autre plan, l'approche par compétences irrigue progressivement ces systèmes éducatifs et interpelle les enseignants, les formateurs, les décideurs... sur les finalités d'une acculturation scolaire, traditionnellement construite sur la transmission des connaissances. Cette double sollicitation amène donc à de nouveaux positionnements qui requièrent des éclairages, mais aussi des, pistes de recherche et d'action. De ce point de vue, cet ouvrage qui vise non seulement à fournir des informations mais aussi à outiller la réflexion, contient un ensemble de ressources utiles pour accompagner les processus de changement en cours. La première partie est consacrée aux fondements des démarches d'évaluation et aborde les raisons pour lesquelles on constate aujourd'hui leur développement. La seconde partie réunit des contributions relatives aux outils d'évaluation, dans leurs rapports aux apprentissages, La troisième partie vise plus particulièrement la question de la formation des enseignants et des formateurs.
L'auteur - Jean-Marie De Ketele
Jean Marie De Ketele est professeur au Laboratoire de pédagogie expérimentale de l'Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve), collaborateur du Centre International Francophone pour l'Education en Chimie.
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Sommaire
- Les demarches d'evaluation : pour quoi ? pour qui ?
- L'évaluation dans le système éducatif : pour quoi faire ? a quelles conditions l'évaluation est-elle utile ?
- De l'analyse à l'évaluation d'une pratique professionnelle
- Que fait-on des évaluations internationales dans le système éducatif français ?
- Quelques aspects éthiques de l'évaluation
- Les outils d'evaluation au service de l'apprentissage
- Conceptualiser les outils d'évaluation des apprentissages
- Les évaluations diagnostiques en france : le diagnostic, une notion et une exploitation en classe qui évoluent depuis 1989
- Les outils d'évaluation ouverts, ou la nécessité de clés de fermeture
- Formations, compétences et constructivisme : le référentiel d'évaluation, outil de cohérence dans les programmes de formation en santé
- Les outils d'evaluation au service de la formation des enseignants et des formateurs
- Portfolios et entretiens de co-évaluation : des leviers de la professionnalisation des jeunes enseignants
- Pertinence et validité de tâches complexes dans l'évaluation de futurs enseignants
- Evaluation des compétences et changements identitaires
- Evaluer la formation initiale des enseignants
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | De Boeck |
| Auteur(s) | Jean-Marie De Ketele |
| Parution | 01/09/2008 |
| Nb. de pages | 217 |
| Format | 16 x 24 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 362g |
| EAN13 | 9782804156619 |
| ISBN13 | 978-2-8041-5661-9 |
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