Habermas et la question de l'éducation

Arianne Robichaud - Collection Bioéthique critique

228 pages, parution le 22/08/2018

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Résumé

La pensée du théoricien allemand Jürgen Habermas figure parmi les plus importantes théories sociales issues du XX^e siècle : toutefois, à ce jour, elle n’a inspiré qu’un nombre restreint d’études portant spécifiquement sur leur articulation à l’éducation moderne et contemporaine. Cet ouvrage présente ainsi une analyse critique de la façon dont la théorie de l’agir communicationnel développée par Habermas s’arrime à une étude macro et microsociologique de l’éducation, soit une analyse de l’organisation politique, économique et idéologique des systèmes éducatifs occidentaux depuis la modernité, puis une analyse intime et située des rouages de l’activité éducative entre l’enseignant et l’élève. Dès lors, comment réfléchir l’éducation passée et actuelle à l’aune de la pensée habermassienne, en profitant de ses apports tout en mettant en lumière les impasses qu’elle représente, notamment pour le développement du potentiel critique et communicationnel de l’enfant ? Autrement dit, comment penser l’éducation contemporaine avec et contre Habermas ?

L'auteur - Arianne Robichaud

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Hermann
Auteur(s)	Arianne Robichaud
Collection	Bioéthique critique
Parution	22/08/2018
Nb. de pages	228
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	315g
EAN13	9782705696269