L'être-bébé

Les questions du bébé à la théorie de l'attachement, à la psychanalyse et à la phénoménologie

Bernard Golse - Collection Le fil rouge

336 pages, parution le 13/04/2006

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Résumé

Avec la profonde modification intervenue depuis la moitié du XXe siècle sur notre manière de nous représenter le bébé et de penser le bébé comme un être vivant à part entière et non plu un être passif, c'est toute une vision de la naissance de la personne, de la psychologie du développement, de la psychopathologie et toute une vision de l'être humain qui se trouve aujourd'hui engagée. Nos responsabilités à l'égard du bébé sont d'autant plus grandes, nous avons le devoir d'aider les bébés à se construire et à devenir de grandes et d'authentiques personnes. Cet ouvrage écrit par un grand "professionnel" de l'enfance est un bilan des connaissances actuelles, une approche synthétique du développement précoce et des réflexions sur le vécu des bébés au regard de la théorie de l'attachement, de la psychanalyse, de la phénoménologie. L'étude du bébé s'avère être d'une grande richesse et fécondité théorico-clinique.

Sommaire

Prélude. — Le bébé, son corps et sa psyché. Psychiatrie du bébé, attachement, psychanalyse et psychiatrie périnataleIntroductionL'étude du bébé en tant qu'exploration d'un nouveau mondeLe corps du bébé comme voie royale d'accès aux processus de « psychisation »Les principaux acquis de la psychiatrie du bébéAttachement, psychanalyse et psychiatrie périnataleConclusionPremière partie. — Le bébé face aux trois grands modèles de l'attachement, de la psychanalyse et de la phénoménologieI. Perspectives généralesII. La pulsion d'attachement, un concept stimulant dans le débat entre théorie des pulsions et théorie de la relation d'objetIII. Y a-t-il une psychanalyse du bébé qui ne soit pas phénoménologique ?IV. Petits essais de phénoménologie psychanalytique à propos du bébéDeuxième partie. — Quelques problématiques actuelles à propos du bébéI. L'éducation des sentiments : éduquer les sentiments ou co-construire les affects ?II. Les bébés savent-ils penser ? (ou la capacité des mères et des bébés à co-créer le monde)III. Les bébés savent-ils jouer ?IV. Les bébés savent-ils transférer ?V. Le père comme processusVI. Les dépressions chez les bébés : affect, état ou structure ?VII. Compléments sur les dépressions mère-bébéVIII. Autisme, intersubjectivité et subjectivationIX. Intérêt et limites d'une vision unifiée de l'autisme infantile : entre neurosciences et psychanalyseTroisième partie. — Musique, langages et transmissionsI. Les précurseurs du langage et de la communication. Structure des états ou structure des processus ? À partir d'une recherche en cours à l'hôpital Necker-Enfants maladesII. Pulsion, impulsion, pulsionnalité : une question de rythme et de pulsationIII. Les productions vocales du bébé : hyperfréquences et processus d'attachementIV. Vie foetale, trans-générationnel et après-coupV. Le concept d'intergénérationnel : une histoire à double sensVI. Les interactions précoces comme espace de récit (ou l'écriture d'une troisième histoire)VII. Accueillir un enfant placé et son histoireConclusionsLe bébé-philosophe ?L'articulation entre phénoménologie et psychanalyseLes nouveaux questionnements induits par le bébéBibliographie générale

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Bernard Golse
Collection	Le fil rouge
Parution	13/04/2006
Nb. de pages	336
Format	13 x 21.7
Couverture	Broché
Poids	415g
EAN13	9782130552963