La pédagogie à l'école des différences

Fragments d'une sociologie de l'échec

Philippe Perrenoud - Collection Pédagogies - Recherche

206 pages, parution le 13/10/2005

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Résumé

Depuis plusieurs dizaines d'années, les sociologues ont montré comment l'Ecole, par son indifférence aux différences, transformait les inégalités sociales et culturelles en inégalités de résultats scolaires. Leurs constats sont encore valables aujourd'hui... tant la corrélation entre l'origine sociale et l'échec scolaire reste un fait majeur contre lequel viennent buter la détermination des militants pédagogiques et les réformes institutionnelles de toutes sortes.

Pourtant, les outils et les dispositifs existent pour faire mentir les statistiques et démontrer que "l'échec scolaire n'est pas une fatalité" : "pédagogie de soutien", "pédagogie différenciée", "individualisation des parcours de formation", mise en place de "cycles" à l'école primaire, des "études dirigées", "programmes personnalisés de réussite éducative", etc. Mais toutes ces initiatives, qui ont pour vocation de permettre aux élèves les plus fragiles de mieux maîtriser les connaissances scolaires, ne produisent pas toujours les résultats escomptés. Parfois même, les enseignants qui les ont promues se découragent et reviennent à l'enseignement collectif frontal qu'ils avaient eux-mêmes dénoncés. Il fallait le regard d'un sociologue pour comprendre ce phénomène, analyser les résistances liées à une organisation scolaire pensée à une autre époque, et comprendre les inquiétudes de ceux qui voient dans la prise en compte des différences un risque d'injustice, de désordre ou de complication administrative.

Il fallait aussi un "anthropologue des situations scolaires" pour nous aider à être plus lucides sur nos propres peurs, nos difficultés à passer à l'acte, nos réactions paradoxales à l'égard des propositions pédagogiques nouvelles. Philippe Perrenoud est tout cela à la fois. Il nous propose, dans ce livre, un ensemble de textes qui analysent les contradictions dans lesquelles se débattent aujourd'hui bien des enseignants et des établissements. Avec humour, générosité et réalisme, ce chercheur, engagé dans la formation des enseignants et la transformation des systèmes éducatifs, nous aide à comprendre et à trouver des moyens pour agir.

L'auteur - Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud, sociologue, est professeur à l'Université de Genève. Ses travaux l'ont conduit à s'intéresser à la différenciation de l'enseignement, et plus globalement au curriculum, au travail scolaire et aux pratiques pédagogiques, à l'innovation et à la formation des enseignants. Il anime avec M. Gather Thurler le Laboratoire de recherche Innovation Formation Éducation (LIFE). Chez ESF, Philippe Perrenoud a déjà publié six ouvrages, dont : Pédagogie différenciée : des intentions à l'action, Construire des compétences dès l'école et Dix nouvelles compétences pour enseigner.

Autres livres de Philippe Perrenoud

Métier d'élève et sens du travail scolaire

La pédagogie différenciée : des intentions à l'action

L'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée

Pédagogie différenciée

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Sommaire

Préface à la quatrième édition
Prologue : le traitement massif des maladies infantiles sur la planète Kafka
Introduction : l'échec scolaire vous dérange ?
Il y a peut-être quelque chose à faire
Five Easy Pieces
De l'inégalité quotidienne devant le système d'enseignement : l'action pédagogique et la différence
Les pédagogies nouvelles sont-elles élitaires ?
Différenciation de l'enseignement : résistances, deuils et paradoxes
Organiser l'individualisation des parcours de formation : peurs à dépasser et maîtrises à construire
Cycles pédagogiques et projets d'école : facile à dire !
Perspectives : contre la pensée magique !
Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	ESF éditeur
Auteur(s)	Philippe Perrenoud
Collection	Pédagogies - Recherche
Parution	13/10/2005
Nb. de pages	206
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	375g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782710117445
ISBN13	978-2-7101-1744-5