Le défi des enfants bilingues

Préface
Tout est donc pour le mieux dans le meilleur des mondes ?
En matière de bilinguisme, la route est encore longue
Introduction
1. Les mécanismes du langage
Comment apprenons-nous à parler ?
Des premiers cris au babil - Le premier lexique - Le développement de la grammaire - Qualité et quantité de l'apport de langage - Peut-on aider les enfants à développer le langage ?
Que signifie " être bilingue " ?
De l'idéal à la réalité - Un repère essentiel, la compétence communicative - Les différents types de bilinguisme selon l'âge et l'environnement - Les compétences intellectuelles : bilinguisme additif, neutre ou soustractif - Un développement lié au statut des langues
2. Devenir bilingue
Fonctionnement et conséquences
Effets néfastes du bilinguisme : les idées reçues sont tenaces - L'organisation des langues dans le cerveau - Les représentations mentales du langage - Peut-on mesurer l'influence du bilinguisme sur l'intelligence ? - Les autres effets du bilinguisme - La " période critique " pour apprendre une seconde langue - Tout se joue-t-il avant 6 ans ?
Bilinguisme et identité culturelle
La langue forme la culture qui forme la langue - Que représente une langue ? - Un signe d'appartenance - Rencontre du " troisième type " - Le bilinguisme comme " langue maternelle "
3. De la naissance à trois ans, le bilinguisme précoce simultané
Le développement du langage
De la perception à la production - La construction du premier lexique chez l'enfant bilingue - L'évaluation du langage - Les conditions de contact avec les deux langues - Peut-on aider l'enfant à développer ses deux langues ?
La " gestion " des deux langues par l'enfant
Construction ou confusion ? - Comment l'enfant organise-t-il ses langues ? - L'adaptation de la parole - La différenciation en fonction des personnes - L'alternance des codes - Que faire face au mélange des langues ?
4. Le bilinguisme précoce consécutif, de 3 à 6 ans
Une seconde langue à trois ans
La rencontre avec une nouvelle langue - Communiquer dans une nouvelle langue, une stratégie sociale - Les styles d'apprentissage - La construction par stade - Aider l'enfant dans l'acquisition de la seconde langue - Quelle méthode pour un bilinguisme réussi ?
Du bilinguisme au multilinguisme
La situation trilingue - Trilinguisme et développement des langues - La gestion des langues par l'enfant - Des compétences fluctuantes - Un équilibre instable - Un multilinguisme limité
5. Le bilinguisme tardif
Une seconde langue après six ans
Une situation complexe - Premiers contacts avec la seconde langue - Les stratégies d'acquisition - L'apprentissage : transfert de la langue maternelle ou indépendance ? - Comment préserver la langue maternelle
À l'école des contraintes spécifiques
Langue de la rue versus langue de l'école - Les caractéristiques de la langue " académique " - Les exigences cognitives - Les mécanismes de la lecture - L'enfant bilingue et l'enfant monolingue face à la lecture - Quel enseignement pour l'enfant bilingue ?
6. De la difficulté d'être bilingue
Le bilinguisme en péril
Quelle place pour la langue familiale ? - Peut-on oublier sa langue maternelle ? - Le retard de langage - Bilinguisme et autres troubles du langage
Première et seconde langue : des rapports difficiles
De la motivation d'apprendre - La formation des stéréotypes - Du préjugé à l'auto-stéréotype - Des attitudes déterminantes - Du déficit au handicap linguistique - Prévenir les difficultés scolaires - Quelques conclusions
7. L'éducation d'un enfant bilingue au quotidien
Le bilinguisme en famille
La gestion des langues - Le couple mixte - Ressusciter une langue " mineure " - Pour les parents eux-mêmes bilingues, le choix difficile de la langue - La famille migrante - Le bilinguisme au fil du temps
Parents monolingues : le bilinguisme rêvé
Une seconde langue à tout prix - Parler une langue étrangère à son enfant - Les apprentissages précoces - Le plus tôt est le mieux ? - L'effet de l'âge - L'influence de l'environnement - L'important, c'est la méthode... - Les résultats décevants - L'immersion, une méthode infaillible - Les effets de l'immersion - Que peut-on attendre de l'apprentissage des langues à l'école élémentaire ? - L'anglais pour tous, tous à l'anglais ?
Conclusion
Épilogue
Bibliographie.