Le développement psychologique est-il universel ?

AVANT-PROPOS, 5INTRODUCTION. - Perspectives et méthodes, 7I. - BIOLOGIE, ANTHROPOLOGIE, PSYCHOLOGIE INTER-, INTRA- ET TRANSCULTURELLE, 8II. - UNIVERSALITÉ ET RELATIVISME CULTUREL, 14A / Les approches « émique 7; et « étique 7;, 14B / Types d'universaux, 15C / Différences culturelles, 18QUESTIONS DE MÉTHODE, 20A / Les difficultés de la planification expérimentale et de l'attribution des différences observées, 20B / La comparabilité des observations, 24C / Intérêts méthodologiques des recherches interculturelles, 28IV. - CHOIX DES THÈMES ET PLAN D'ENSEMBLE, 30CHAPITRE PREMIER. - Développement sensori-moteur et attitudes culturelles, 33I. - LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR, 34II. - LE DÉVELOPPEMENT DE L'INTELLIGENCE SENSORIMOTRICE, 37III. - MILIEU ET DÉVELOPPEMENT, 39A / Caractéristiques des interactions adulte-enfant et développement, 39B / Pratiques quotidiennes et stimulations sensorielles, 41CHAPITRE II. - La fonction sémiotique et le développement du langage, 46I. - LE DÉVELOPPEMENT DE LA FONCTION SÉMIOTIQUE, 47II. - L'ACQUISITION DU CODE LINGUISTIQUE, 49A / Développement phonologique, babillage et langage, 50B / Syntaxe et sémantique, 54III. - LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE ET LA SOCIALISATION DU DISCOURS, 58IV. - LANGAGE, COGNITION ET SOCIALISATION, 61A / Langage et cognition, 61B / Langage et socialisation, 63CHAPITRE III. - Perception et catégorisation, 65I. - PERCEPTION VISUELLE ET LECTURE D'IMAGES, 66A / Identification d'objets représentés, 66B / Perception des relations spatiales dans l'image et interprétation de la profondeur, 70C / Sensibilité aux illusions perceptives, 73II. — LES CATÉGORISATIONS, 76A / Diversité et similarité dans les processus de catégorisation des couleurs, 78B / Généralisation aux catégorisations sémantiques, 82CHAPITRE IV. - Activités intellectuelles, développement cognitif et opératoire, 84I. — LES ÉVALUATIONS COMPARÉES, 85A / Les descriptions piagétiennes sont-elles transculturellement valides ?, 86B / Les comparaisons quantifiées sont-elles pertinentes ?, 88II. — COGNITION ET CULTURE, CULTURE ET COGNITION, 92III. — POUR UN CONSTRUCTIVISME RÉGIONAL, 96IV. - ORIENTATIONS ACTUELLES, 99A / Quelques facteurs des raisonnements opératoires, 991/ Culture et opérations, 992/ Effets de familiarité, 1003/ Les apprentissages et leur signification, 1014/ Rôle de la scolarisation, 102B / Culture et apprentissages scolaires, 102C / La recherche d'invariances formelles de fonctionnement, 103CHAPITRE V. - Interactions interindividuelles, 106I. - LA PROBLÉMATIQUE DE L'ATTACHEMENT, 107II. - LES INTERACTIONS SOCIALES PRÉCOCES, 113A / Observations spécifiques et styles d'interaction, 113B / Les interactions effectives, 117III. - SOINS AUX JEUNES ENFANTS ET ENVIRONNEMENTS, 119IV. - LES INTERACTIONS ENTRE PAIRS ET LA SOCIALISATION « HORIZONTALE 7;, 122CHAPITRE VI. - Individus et groupes, 127I. - « CULTURE ET PERSONNALITÉ 7; OU CULTURE, ET COMPORTEMENTS AFFECTIFS, 127II. - L'IDENTITÉ CULTURELLE, 135III. - VALEURS ET « DÉVELOPPEMENT MORAL 7;, 141CHAPITRE VII. - La transmission culturelle : rôles et principes des pratiques éducatives, 146I. - LES « THÉORIES NAÏVES 7; DU DÉVELOPPEMENT, 147II. - « NICHE DE DÉVELOPPEMENT7; ET ACTIVITÉS QUOTIDIENNES, 151III. - EDUCATION FORMELLE, ÉDUCATION INFORMELLE OPPOSITION OU COMPLÉMENTARITÉ, 155CHAPITRE VIII. - Nutrition et développement, 162I. - LES DONNÉES DE L'EXPÉRIMENTATION ANIMALE, 165II. - ETAT NUTRITIONNEI, ET DÉVELOPPEMENT COGNITIF, 166III. - LES EFFETS RÉCIPROQUES DE LA MALNUTRITION ET DU MILIEU, 169A / Conséquences de la malnutrition sur le comportement de l'enfant, 169B / Etat nutritionnel de l'enfant et interactions avec l'environnement, 171CHAPITRE IX. - Pratiques de la psychologie en situations interculturelles, 174I. L'INTERCULTUREL DE LA PSYCHOLOGIE, 174II. PSYCHOLOGIE ET RECHERCHE EN ÉDUCATION, 177III. CULTURE ET CLINIQUE PSYCHOPATHOLOGIQUE, 180A / Culture et pathologie mentale, 181B / Approches comparatives, 184C / Aspects cliniques, 186CONCLUSION, 189BIBLIOGRAPHIE, 193INDEX DES AUTEURS, 219INDEX THÉMATIQUE, ETHNIQUE ET RÉGIONAL, 227