Prévenir les violences à l'école
Cécile Carra - Collection Apprendre puf
230 pages, parution le 25/08/2012
Résumé
Si l'inquiétude croissante à propos des violences à l'école témoigne d'une profonde déstabilisation de l'ordre scolaire, elle s'accompagne d'une importante créativité dans les réponses apportées. Le parti pris de cet ouvrage collectif est d'aborder ces questions sous l'angle de ce qui se passe à l'école et dans la classe, plutôt que sous l'angle des difficultés individuelles des élèves. L'objectif est d'interroger le rôle de l'institution scolaire, du fonctionnement des établissements et des équipes, de la pédagogie, des pratiques et des identités professionnelles, dans l'émergence et la régulation des phénomènes de violence. Malgré le sentiment d'urgence, il s'agit aussi de réaffirmer l'importance et l'utilité de l'analyse. Face à des situations fortement chargées émotionnellement, symboliquement et idéologiquement, la recherche peut offrir les outils et le recul nécessaires pour comprendre ce qui se joue et identifier clairement les problèmes. Pour savoir répondre à la question « Que faire ? », il est crucial de répondre clairement à la question « Quel est le problème ? ». C'est ce double défi que cet ouvrage tente de relever.
L'auteur - Cécile Carra
Cécile Carra est Professeure des Universités en sociologie à l'Université d'Artois, Directrice de la mention Management sectoriel et Responsable Artois du LEM UMR 9221.
Autres livres de Cécile Carra
Sommaire
Introduction: « Relever le défi de la violence à l'école », Cécile Carra, Benoît Galand et Marie VerhoevenSous le regard d'une autre discipline : Les violences scolaires au regard de l'histoirePremière partie: Acteurs, discipline et ordre scolaire Chapitre 1 : « Élèves, enseignants, chefs d'établissement face aux désordres scolaires : des épreuves parallèles? », Anne BarrèreSous le regard d'une autre discipline : de quoi la jeunesse est-elle le nom ?Chapitre 2 : « Construction d'un ordre scolaire partagé, citoyenneté et apprentissages », Cécile CarraEn pratique : La construction de compétences politiques au sein du conseil d'élèvesChapitre 3 : « Les "nouveaux intermédiaires" de la régulation de l'ordre scolaire : Un bilan critique », Marie VerhoevenJ'ai lu : Jeunes à perpète, génération à problème ou problème de génération, par C. Nagels et A. ReaChapitre 4 : « Pratiques et conceptions de la discipline chez les enseignants et agents spécialisés des écoles maternelles », Rachel GaspariniParole aux acteurs : Différentes manières de concevoir sa fonction et son rôle dans la discipline (extraits d'entretiens)Deuxième partie : Le rôle du contexte scolaire Chapitre 5 : « Être témoin de violence à l'école : son importance et ses liens avec le climat scolaire », Michel Janosz, Sophie Pascal et Benoît GalandEn pratique : Le questionnaire sur l'environnement socio-éducatifChapitre 6 : « La violence à l'école s'explique-t-elle par l'environnement scolaire ? », Georges Steffgen et Sophie RecchiaEn pratique : Présentation du programme de prévention : « Les élèves apprennent le courage civique »Chapitre 7: « L'influence du contexte de la classe sur le harcèlement entre élèves », Benoît Galand, Virginie Hospel et Noémie BaudoinSous le regard d'une autre discipline : Bullying et contexte scolaireChapitre 8 : « Violence à l'école : Quelques constats et perspectives de changement », Pierre MerleSous le regard d'une autre discipline : Violence et fonctionnement des institutions scolairesTroisième partie : Faire face aux violences scolairesChapitre 9 : « La question de l'autorité au fil de l'éducation nouvelle », Marie-Laure Viaud J'ai lu : Les sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outil ?, coordonné par B. GalandSous le regard d'une autre discipline : La « tolérance zéro », quelle efficacité ?Chapitre 10 : « Former les enseignants à prévenir les situations de violence à l'école. Quels résultats de recherche pour quelles pratiques de formation », Bruno RobbesEn pratique : La plateforme de formation en ligne Néopass@ctionChapitre 11 : « Comment former les enseignants à la prévention et à la régulation des comportements difficiles », Daniel FavreParole aux acteurs : Convertir la violence par la citoyenneté à l'écoleChapitre 12 : « L'engagement du personnel scolaire dans un projet collectif de prévention de la violence: un défi de taille ! », Claire BeaumontParole aux acteurs : Perceptions de la démarche de prévention par les personnelsPostface : « Comprendre la question de la norme », Eirick PrairatSous le regard d'une autre discipline : Normes et déviances, un couple indissociable
Voir tout
Replier
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | PUF | |
| Auteur(s) | Cécile Carra | |
| Collection | Apprendre puf | |
| Parution | 25/08/2012 | 20/04/2015 |
| Nb. de pages | 230 | 224 |
| Format | 15.1 x 21.8 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 325g | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782130589617 |
9782130741893 |
| ISBN13 | 978-2-13-058961-7 | - |
Avantages Eyrolles.com
Livraison à partir de 0,01 € en France métropolitaine
Paiement en ligne SÉCURISÉ
Livraison dans le monde
Retour sous 15 jours
+ d'un million et demi de livres disponibles
Consultez aussi
- Les meilleures ventes en Graphisme & Photo
- Les meilleures ventes en Informatique
- Les meilleures ventes en Construction
- Les meilleures ventes en Entreprise & Droit
- Les meilleures ventes en Sciences
- Les meilleures ventes en Littérature
- Les meilleures ventes en Arts & Loisirs
- Les meilleures ventes en Vie pratique
- Les meilleures ventes en Voyage et Tourisme
- Les meilleures ventes en BD et Jeunesse
