Sociologie de l'école maternelle

Pascale Garnier - Collection Education et société

196 pages, parution le 02/03/2016

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Résumé

À quoi sert l'école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd'hui débat. Le but de cet ouvrage est précisément d'étudier ces controverses en les replaçant dans l'histoire récente de l'école maternelle. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l'institution et de son programme, s'inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles. En abordant les enjeux sociaux, politiques et culturels de l'école maternelle et en s'ouvrant sur leur dimension internationale, cette enquête empirique met à jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements et offre aux chercheurs, formateurs, étudiants, acteurs du système éducatif, un véritable outil pour penser l'importance de ce moment de la petite enfance.

L'auteur - Pascale Garnier

Pascale Garnier est sociologue, maître de conférences à l'IUFM de Créteil-Université Paris XII (Equipe REV).

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Sommaire

Introduction Première partie : Une scolarisation du préscolaireL'enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d'analyse 1 - Dynamiques organisationnelles et curriculairesUne mise en système de la maternelle avec l'école élémentaireLes enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politiqueLa définition de contenus d'apprentissages scolaires 2 - Transformations de l'évaluationDu rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèvesMise à l'épreuve des enfants et évaluation des élèvesL'internationalisation d'une évaluation du « préscolaire » Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées 3 - Écoles maternelles, quartiers, communesLes ségrégations territoriales et ethniques : éléments d'une complexitéTrois écoles maternelles : projets et dynamiques urbainesProduction d'un « entre nous » parental à travers les écoles maternellesDans et hors l'école : le personnel municipal Les diversités de la diversité des enfants à l'école maternelle 4 - Partages du travail dans les classesDe nouveaux cadres pour un travail collaboratif Tensions, complémentarités, redéfinitions du travailDu coté des parents : différencier enseignant et ATSEMTroisième partie : Devenir parent (d'élève) 5 - Des parents à l'école maternelle : emprise et mise à distanceAvec les familles : manières d'entrer et d'ouvrir les portesAu fil de l'école maternelle : construire des savoirs ? 6 - Un marché de produits éducatifs pour la petite enfanceEntre « travail » et « jeu » : les cahiers d'activités parascolaires Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variable ConclusionBibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Pascale Garnier
Collection	Education et société
Parution	02/03/2016
Nb. de pages	196
Format	15 x 21.6
Couverture	Broché
Poids	284g
EAN13	9782130632658