Une éducation civique à la démocratie

Hervé Cellier - Collection Pédagogie théorique et critique

160 pages, parution le 18/03/2003

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Résumé

Comment éduquer tous les "apprentis-citoyens" à la démocratie ? La question est aujourd'hui d'une singulière actualité. Elle est fondamentale pour ce qui concerne l'enseignement de l'éducation civique à l'école. Après l'analyse de l'évolution de l'individualisme républicain, l'auteur présente une histoire de cet enseignement de 1882 à nos jours. Il s'agit aujourd'hui d'une éducation aux valeurs républicaines, expliquer ce qu'est une démocratie qui repose sur quatre exigences : l'application des principes de droit, une pédagogie de l'apprentissage au fonctionnement démocratique, une éthique des enseignants dans leur travail pédagogique et de leur pratique de l'autorité. Dans un contexte de dépression civique, les comportements agressifs d'une minorité sont trop souvent affectés à l'ensemble des élèves. La "démocratie d'apprentissage" voudrait au contraire revaloriser la jeunesse comme force et ressource positives.

Sommaire

IntroductionI -- De la morale à l'éducation civique : Agir sur les comportements -- L'individualisme républicainII -- L'éducation civique, un enseignement particulier : Des savoirs, des valeurs et des pratiques -- L'éducation civique en trois périodes (1882-1956, éducation civique classique, 1977-1980, éd. civique matière d'éveil, 1985-2002, éd. civique, éducation à la citoyenneté) -- Construction d'un enseignement scolaire -- EvolutionIII -- De la République de droit divin à la démocratie participative : Démocratie et éducation -- La démocratie régime naturel de l'Homme ? -- Mutations -- Education à la citoyenneté -- TensionsIV -- Vertus et valeurs : Propreté -- Valeurs, des sacrifices librement consentis -- Ecole entre morale et éthique -- Les valeurs sont-elles naturelles ? V -- Valeurs des enfants, valeurs de la jeunesse : Modèle de Schwartz -- Valeurs des élèves d'écoles coopérativesVI -- La démocratie d'apprentissage : L'utopie démocratique, la faute à Rousseau ? -- La démocratie d'apprentissageVII -- Individualisme solidaire et pédagogie du projet : Un élève sujet -- Apprendre en projets -- La pédagogie du projet-élèveConclusion -- Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Hervé Cellier
Collection	Pédagogie théorique et critique
Parution	18/03/2003
Nb. de pages	160
Format	13.5 x 21.5
Couverture	Broché
Poids	205g
EAN13	9782130532699